Организация досуга ребенка

Из перечисленного, о заинтересованном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно судить по следующим качествам:

адекватная реакция на рекомендации педагогов по поводу воспитания и развития детей
активное включение в совместную деятельность с детьми
желание и потребность родителей принимать участие в воспитании детей
заинтересованность поведением ребенка в коллективе сверстников, успехами в учебной деятельности

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, методы театрализации реализуется через:

досуговые аксессуары
костюмирование
обряды
особый словарь общения
ритуалы

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, к характерным чертам игр-фантазий старших школьников относятся:

в играх основное внимание уделяется ролям, предполагающим речевую активность
доминирующими становятся групповые игры
игры требуют публики, зрителей, т.е. засекреченность уходит на второй план
преобладают игры-розыгрыши, игры-демонстрации перед окружающими

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, к характерным чертам игр-фантазий подростков относятся:

игра может продолжаться от нескольких месяцев до нескольких лет
играющие в большинстве своем играют втайне не только от взрослых, но и от сверстников
игры в подавляющем большинстве проходят наедине, редко вдвоем
игры обязательно предметно оформляются
один и тот же сюжет разыгрывается ежедневно

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, к умениям, направленным на совершенствование собственной педагогической деятельности, следует отнести:

умение корректировать содержание и методы педагогического взаимодействия с детьми
умение развивать педагогические способности, стремиться к самосовершенствованию личностного профессионального роста
умения определять особенности собственного стиля педагогического взаимодействия с детьми, выделять его преимущества и недостатки

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, к типичным характеристикам ролевых игр подростков относят:

засекреченность от взрослых
нежелание афишировать свои игры
повторяемость сюжета на протяжении длительного периода времени (полгода, год и более)

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, к творческим играм, развивающим воображение, относят:

игры с воображаемыми предметами
игры с реальными предметами
игры типа «Продолжи стихотворение»
игры типа «Что на что похоже»

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, к педагогическим умениям, направленным на совершенствование содержания досуговой деятельности детей, необходимо отнести:

создавать перспективу обогащения содержания данной деятельности
умение создавать ситуации, в которых будут наиболее содержательно проявляться интересы детей
умения определять перспективу развития интересов и потребностей детей

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, к параметрам праздника относятся:

«предпразднество»
завершенность
масштабность
наличие программы

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, к методам театрализации можно отнести:

«вижу, что дано, отношусь как задано»
«перевоплощение»
«подражание»
«прилагаемых ситуаций»