Методология и методы психолого-педагогических исследований

Предмет исследования на первом этапе развития психологии как науки:

душа

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Предмет исследования на втором этапе развития психологии как науки:

сознание

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Предельным случаем абстракции является:

идеализация

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Попытка представить психическое развитие по принципу эмбрионального развития осуществлена в концепции

Ст. Холла

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Понятие «тест» в язык психологии ввел:

Ф. Гальтон

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Понимание причины как внешнего толчка, непосредственно вызывающего результат, характерно для:

механистического детерминизма

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Понимание движущей силы психического развития человека как противоречия между достигнутым уровнем развития его знаний, навыков, способностей, системой мотивов и типами его связи с окружающей средой, сформулировано в:

отечественной психологической школе

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Полная психофизиологическая, нравственно-волевая готовность детей к систематическому обучению наступает к:

7-ми годам

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Подход, требующий рассмотрения психики как сложного единства, не сводимого к простой сумме его элементов, называется:

системным

Методология и методы психолого-педагогических исследований

По форме вопросы могут быть:

прямые — проективные (косвенные)