Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Этот тип подростков называют еще первичными психопатами. Для них характерны хронические правонарушения в течение всей жизни, здесь уже ничего не помогает. Обычно такой ребенок постоянно совершает асоциальные поступки, несмотря на то, что попадается и знает, что наказание необратимо. Таких подростков относят к группе:

дурное семя

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Это умственно неполноценные, больные дети. Для них характерны галлюцинации, мания преследования, всевозможные навязчивые мысли. Один такой четырнадцатилетний подросток застрелил мать и отца. Объяснял он свой поступок просто: «Мне пришлось это сделать, они не давали мне застрелить директора школы». Таких подростков относят к группе:

психотик

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Это ребенок с мозговой травмой или задержкой умственного развития. Это «расторможенный» ребенок, у которого нарушения дисциплины объясняются ослабленным интеллектом и отсутствием способностей оценивать свои поступки. Таких подростков относят к группе:

органик

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Эмоционально-волевой компонент готовности рассматривается как:

умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Эмоционально преувеличенно значимыми являются супружеские отношения, а ребенку родители склонны внушать чувство неполноценности, в «семье»:

«третий лишний»

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Работать в начале дня, а не вечером» для работы с детьми

гиперактивными

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Принимать ребенка таким, какой он есть» для работы с детьми

аутичными

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка» для работы с детьми

агрессивными

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Школьный невроз проявляется в:

независимости, непослушании, неуправляемости, грубости

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Школьники совместно обсуждают моральные проблемы при использовании метода

дилемм