Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики

наблюдения, бесед, тестирования

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, — это:

класс выравнивания

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Неуспеваемость ученика начинается с:

отставания

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Нестандартные дети — это те, которые ...

выпадают по разным причинам из «средней школы»

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Необычный, но нормальный характер поведения свойственен ученикам

гармонического варианта психической незрелости

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Необычность, экспрессивность поведения педагога при работе с гиперактивным ребенком

помогает переключить его внимание на нужный предмет

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Недостаточно развитые для школы дети — это дети, которые ...

образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе

средних учеников

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении

овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Направлен на создание условий, при которых ребенок изменит в свое поведение, отношение к людям, метод

коррекции поведения