Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

В основе неблаговидных поступков ребенка (воровство, ложь) лежат процессы развития воли, саморегуляции и приобретения опыта нравственного поведения, утверждает:

К. Ушинский

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

В области коррекционно-педагогической деятельности Л.С. Выготский разработал:

социальную педагогику

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

В коррекционной педагогике на современном этапе интенсивно изучаются процессы:

сегрегации и интеграции аномальных детей в учебном процессе

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

В клинической психологии упрямство связывается с внушаемостью, которая является важнейшим человеческим качеством, «воротами души», открытостью другому, способностью верить, утверждает:

В.Д. Леви

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

В дифференцированных классах учителя должны:

перестроить стиль преподавания в соответствии с потребностями детей

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

В деле обеспечения эффективной деятельности школы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков самое важное направление:

прогнозирование явления

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

В готовности учителя к коррекционно-педагогической деятельности важным компонентом является:

рефлексивная готовность

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

В воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая, — утверждается правилом:

гибкости

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Аутизм проявляется:

в отсутствии или снижении контактов, в «уходе» в свой внутренний мир

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Альфред Бине разработал:

тестовый метод измерения умственных способностей ребенка