Психолого-педагогическая антропология

Часть общей системы культуры, включающая духовную деятельность и ее продукты, называется:

духовной культурой

Психолого-педагогическая антропология

Центральной экзистенциальной категорией антропологической педагогики является категория

встречи

Психолого-педагогическая антропология

Целенаправленное развитие человека называется:

воспитанием

Психолого-педагогическая антропология

Характерные для определенного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества называются:

возрастными особенностями

Психолого-педагогическая антропология

Характерной особенностью развития является:

переход количественных изменений в качественные

Психолого-педагогическая антропология

Характеристика социально-исторического значения для общества и личностный смысл для человека определенных явлений действительности обозначается как:

ценность

Психолого-педагогическая антропология

Функция педагогических антропологий сводится к способу окраски научных данных, касающихся педагогического процесса, в антропологические цвета — такой вывод делает в своем учении

Й. Дерболав

Психолого-педагогическая антропология

Фундаментальный способ бытия человека в мире, состоящий в осознанном и целенаправленном преобразовании и мира, и себя в этом мире, определяют как:

деятельность

Психолого-педагогическая антропология

Философию существования иначе еще называют:

экзистенциализмом

Психолого-педагогическая антропология

Фактором психического развития не является:

потребность