Психология профессиональной деятельности педагога

Конспектирование лекции характеризует умения в:

слушании и записи устной речи

Психология профессиональной деятельности педагога

Классический вариант аутогенной тренировки не рекомендован лицам с:

пониженным артериальным давлением

Психология профессиональной деятельности педагога

Использование во время учебного процесса диктофона, видеомагнитофона, компьютера характеризует умения

самоорганизации

Психология профессиональной деятельности педагога

Использование в учительской практике наряду с апробированными средствами оригинальных новых подходов к решению задач, их успешная реализация в собственной деятельности характерны — по Ю.К. Бабанскому — для учителя— ...

новатора

Психология профессиональной деятельности педагога

Информация, полученная в ходе карьерного собеседования, не выносится для обсуждения с другими без согласия ее участников — в этом правиле реализуется принцип

конфиденциальности

Психология профессиональной деятельности педагога

Интерес к слабым сторонам личности собеседника, закрытость собственного «Я» в процессе общения характерно для уровня:

манипулятивного

Психология профессиональной деятельности педагога

Индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, легкость овладения ими — это:

способности

Психология профессиональной деятельности педагога

Индивидуальная программа профессионального и личностного развития учителя разрабатывается:

учителем вместе с психологом

Психология профессиональной деятельности педагога

Изучение курсов «Теория поведения», «Идеальное поведение», «Нормальное и анормальное поведение» является обязательным для будущих учителей

США

Психология профессиональной деятельности педагога

Изменение средств мышления и способов деятельности как результат профессионального развития в отечественной психологии изучали:

И.И. Ильясов и В.Я. Ляудис