Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Основной признак характеристики 15-летних детей

общим новообразованием в этом возрасте является возрастание духа независимости, началом сознательного самовоспитания

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Основной признак характеристики 14-летних детей

интроверсия сменяется экстраверсией, подросток становится энергичным

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Основной признак характеристики 13-летних детей

ведущим становится обращение во внутрь себя, интровертность

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Основной признак характеристики 12-летних детей

разумность, чувство юмора, терпимость, инициативность, забота о внешности

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Основной дефект гиперактивного ребенка — дефект внимания, утверждает:

М. Раттер

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Основная характеристика гиперактивного ребенка:

расторможенность, отвлекаемость, импульсивность

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Основная причина отклонения поведения детей, по мнению родителей, заключается в:

негативном влиянии улицы

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Основная причина — того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, — изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, — это относиться к ...

специальным школам

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Ослабленные дети — это те, которые ...

физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Ортофеническую школу для отсталых детей как основу лечебной педагогики создает на рубеже XX века:

М. Монтессори