Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Все люди, в том числе и дети, испытывают потребность в ценностной системе, системе взаимопонимания, объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней — утверждает:

А. Маслоу

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Вряд ли удастся достичь желаемого результата, если воспитатель часто меняет свою позицию или его слова и заявления не соответствуют его действиям, как утверждается правилом

последовательности во взаимоотношениях

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения

Я. Коменский

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Воспитательно воздействует на детей в виде мелочной опеки, жесткого контроля и чрезмерной защиты от мнимых опасностей «семья»:

«санаторий»

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Воровство может быть как приобретенной формой поведения, так и следствием непонимания права собственности людей на вещи, отмечает:

М. Раттер

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Вопросы школьной дезадаптации детей и подростков, отклоняющегося поведения несовершеннолетних разрабатывает:

С.А. Бадмаев

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Вопрос о дифференциации содержания обучения в классах компенсирующего и коррекционно- развивающего обучения ставится в работах:

Г.Ф. Кумариной

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Возможность и целесообразность обучения, преследующего как основную и важнейшую цель развитие ребенка, обосновали:

Л.С. Выготский

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Влияет на эмоциональную сферу ребенка метод

внушения

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся частыми и острыми конфликтами, приводящими к полному нарушению эмоционального контакта, определяются как:

отрицательные