Психология профессиональной деятельности педагога

Педагог, умеющий передавать учебную информацию учащимся, учитывая их индивидуально- личностные особенности, находится на уровне деятельности:

адаптивном

Психология профессиональной деятельности педагога

Педагог, умеющий передавать и трансформировать информацию, моделировать систему знаний по отдельным вопросам, находится на уровне деятельности:

локально моделирующем

Психология профессиональной деятельности педагога

Педагог умеет пересказать ученикам то, что знает сам, и то, как знает сам, — это характеризует ____________________ уровень педагогического мастерства.

репродуктивный

Психология профессиональной деятельности педагога

Педагог умеет не только передавать и трансформировать информацию, но и моделировать систему знаний по отдельным вопросам. Это характеризует ____________________ уровень педагогического мастерства.

локально моделирующий

Психология профессиональной деятельности педагога

Педагог организует творческую деятельность школьников, обучает их приемам разрешения противоречий, вместе с ними ищет пути решения сложных проблем при способе организации обучения:

эвристическом

Психология профессиональной деятельности педагога

Папа пятиклассника удобно устроился на стуле, закинув ногу на ногу и скрестив руки на груди; улыбаясь, он убеждает вас в полном доверии, готовности «раскрыть душу». Вы интерпретируете эту позу как:

закрытость для контакта

Психология профессиональной деятельности педагога

Ощущение нереализованности, неудовлетворенность учителя своим социальным положением, затрудненность реализации творческого потенциала и т.д. характеризуют наличие проблем

экзистенциональных

Психология профессиональной деятельности педагога

Осуществление учителем воспитательного воздействия на учащихся во время урока происходит на этапе:

реализующем

Психология профессиональной деятельности педагога

Организованный обществом процесс целенаправленной передачи социально значимого опыта обучающемуся поколению — это:

образование

Психология профессиональной деятельности педагога

Организация учителем целенаправленной активности учащихся, в которой может быть усвоено и применено учебное знание — это реализация принципа:

деятельностного