Психология профессиональной деятельности педагога

Использование в учительской практике наряду с апробированными средствами оригинальных новых подходов к решению задач, их успешная реализация в собственной деятельности характерны — по Ю.К. Бабанскому — для учителя— ...

новатора

Психология профессиональной деятельности педагога

Информация, полученная в ходе карьерного собеседования, не выносится для обсуждения с другими без согласия ее участников — в этом правиле реализуется принцип

конфиденциальности

Психология профессиональной деятельности педагога

Интерес к слабым сторонам личности собеседника, закрытость собственного «Я» в процессе общения характерно для уровня:

манипулятивного

Психология профессиональной деятельности педагога

Индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, легкость овладения ими — это:

способности

Психология профессиональной деятельности педагога

Индивидуальная программа профессионального и личностного развития учителя разрабатывается:

учителем вместе с психологом

Психология профессиональной деятельности педагога

Изучение курсов «Теория поведения», «Идеальное поведение», «Нормальное и анормальное поведение» является обязательным для будущих учителей

США

Психология профессиональной деятельности педагога

Изменение средств мышления и способов деятельности как результат профессионального развития в отечественной психологии изучали:

И.И. Ильясов и В.Я. Ляудис

Психология профессиональной деятельности педагога

Изложение тезисов своего выступления на научно-практической конференции характеризует умения в:

умственной деятельности

Психология профессиональной деятельности педагога

Значение способностей для развития конкурентоспособности рассматривается в работах:

Н.А. Аминова

Психология профессиональной деятельности педагога

Знание учителем существующих форм и методов обучения, умение использовать в профессиональной деятельности оптимальные методические приемы свидетельствуют о компетентности:

методической