Психолого-педагогическая антропология

Ядро психоанализа как нового психологического направления составило учение о:

бессознательном

Психолого-педагогическая антропология

Явление, постигаемое в чувственном опыте, называют:

феноменом

Психолого-педагогическая антропология

Эмпатическое слушание обосновал:

К. Роджерс

Психолого-педагогическая антропология

Человек как участник историко-эволюционного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора жизненного пути, в ходе которого им осуществляется преобразование природы, общества и самого себя, — это:

личность

Психолого-педагогическая антропология

Человек как уникальная, самобытная личность; реализуется в свободной, творческой деятельности, проявляется в самоопределении, самосовершенствовании — это:

индивидуальность

Психолого-педагогическая антропология

Человек как уникальная, самобытная личность реализуется в свободной, творческой деятельности, проявляется в самоопределении, самосовершенствовании. Речь идет об

индивидуальности

Психолого-педагогическая антропология

Человек — это:

высшая ступень развития организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры

Психолого-педагогическая антропология

Часть общей системы культуры, включающая художественное творчество и его результаты, называется:

художественной культурой

Психолого-педагогическая антропология

Часть общей системы культуры, включающая сферу материальной деятельности и ее результаты, — это:

материальная культура

Психолого-педагогическая антропология

Часть общей системы культуры, включающая духовную деятельность и ее продукты, называется:

духовной культурой