История образования и педагогической мысли

Реформа высшего образования в развитых зарубежных странах включает переход на:

трехступенчатую модель организации послесреднего образования

История образования и педагогической мысли

Религиозное воспитание в средние века

не исключало необходимости приобретения светских знаний

История образования и педагогической мысли

Расцвет просвещения в Византии приходится на:

I-XII вв

История образования и педагогической мысли

Расцвет Византийской империи связан с именем императора

Константина VII Багрянородного

История образования и педагогической мысли

Раскол христианской церкви и культуры на латинско-католическую и восточно-греческую произошел в:

XI-XII вв

История образования и педагогической мысли

Разновидностью познавательно-опытных интересов согласно теории И.Ф. Гербарта являются:

эмпирический, умозрительный, эстетический

История образования и педагогической мысли

Разновидностью интересов, ориентированных на человека, являются:

симпатический, социальный, религиозный

История образования и педагогической мысли

Раздел этнографии, изучающий традиционные формы и средства социализации детей в различных культурах

этнография детства

История образования и педагогической мысли

Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества лежит в основе

социализации

История образования и педагогической мысли

Р. Штейнер самым эффективным средством развития личности ребенка считал:

искусство