Педагогика

Из перечисленных педагогов, разработкой технологии модульного обучения занимались:

П. Юцевичене
П.И. Третьяков
Т.И. Шамова

Педагогика

Из перечисленных пар, при классификации технологий по характеру содержания и структуры в качестве параметров необходимо выбрать:

обучающие / воспитывающие
общеобразовательные / профессиональные
светские / религиозные

Педагогика

Из перечисленных пар, при классификации технологий по организационным формам в качестве параметров необходимо выбрать:

академические / клубные
индивидуальные / групповые
классно-урочные / альтернативные

Педагогика

Из перечисленных оснований, к основаниям дидактической классификации учебных проблем относятся:

область и место возникновения
общественная и педагогическая значимость
роль в процессе обучения
способы организации процесса решения

Педагогика

Из перечисленных методов обучения, к практическим методам обучения относятся:

лабораторные работы
практические работы
упражнения

Педагогика

Из перечисленных категорий учебных целей, к когнитивной области относятся:

оценка
применение
синтез

Педагогика

Из перечисленных категорий учебных целей, к аффективной области относятся:

восприятие
реагирование

Педагогика

Из перечисленных видов конфликтов, наиболее часто в школе встречаются:

возникающие из-за неадекватности информации
вызванные спецификой управленческого труда
межличностные

Педагогика

Из перечисленных видов контроля, дидактика применяет:

итоговый
периодический
текущий

Педагогика

Из перечисленного, чертами школьного сообщества являются:

взрослые выступают в роли лидера и ведущего, а не инструктора
оценка прогресса детей происходит в процессе работы с ними и наблюдения за ними
преподавание основывается на развитии детей и их ответственности в принятии решения
процесс обучения важнее, чем продукт обучения