Педагогика

Из перечисленных этапов, этапами решения учебной проблемы являются:

выдвижение предположений и обоснование гипотез
доказательство гипотезы
проверка решения проблемы
составление плана решения
формулировка проблемы

Педагогика

Из перечисленных функций, к личностным функциям, развивающимся в ходе личностно- ориентированного обучения, относятся:

коллизия
критика
мотивация
самореализация

Педагогика

Из перечисленных форм, к субъект-субъектным формам учебного взаимодействия относятся:

игровое мыследействие
общение-диалог

Педагогика

Из перечисленных факторов, к факторам, которые учителя проверяют и анализируют для успешной организации процесса обучения, относятся:

интенсивность накопления ребенком социального опыта
качество усвоения учебного материала
освоение школьниками навыков взаимодействия
уровень индивидуального развития учащихся

Педагогика

Из перечисленных факторов, к факторам, влияющим на формирование школьного сообщества, относятся:

особенности педагогического и ученического коллективов школы
особенности управления школой
социально-экономические особенности территории, на которой расположена школа

Педагогика

Из перечисленных уровней, уровнями формирования содержания образования являются:

общего теоретического представления
процесса обучения
структуры личности
учебного материала
учебного предмета

Педагогика

Из перечисленных умений, к проектировочным умениям относятся:

анализировать и критически оценивать материал учебников и учебных пособий
отбирать и дозировать необходимый для занятия учебный материал
учитывать при планировании психологические закономерности усвоения предмета

Педагогика

Из перечисленных умений, к проектировочным умениям относятся:

планировать занятие и цикл занятий в соответствии с целями и ступенями обучения предмету
предвидеть и предупреждать переутомление учащихся или спад в усвоении учебного материала, переключать их с одного вида работы на другой
предвидеть результаты планирования, составлять прогноз

Педагогика

Из перечисленных умений, к познавательным умениям относятся:

анализировать деятельность коллег
вести научную работу, участвовать в исследованиях
воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях

Педагогика

Из перечисленных умений, к перцептивным умениям относятся:

видеть статус ученика в коллективе, распознавать межличностные отношения в группе
отличать текущую информацию о школьнике от устойчивых его характеристик
подмечать и оценивать положительное и отрицательное в деятельности (в том числе речевой) учащегося