Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Учет социально-культурных и экономических особенностей конкретного региона при организации воспитательно-профилактической работы определяется как:

требование учета региональных особенностей

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые:

сидят за первыми партами

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам

дисциплинированным, исполнительным

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(-ют):

ожидания учителя

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Установление доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение, определяется как правило

доверительного взаимодействия

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Ускоренное дисгармоничное созревание личности определяет понятие:

патологическая акселерация

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Умение разрабатывать и реализовывать программы профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками и оперативно вносить в них изменения в зависимости от меняющейся ситуации относится к критерию

действенно-практическому

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Умение проводить диагностическую работу относится к критерию

процессуальному

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Умение организовать профилактическую работу с опорой на активность детей и родителей относится к критерию

действенно-практическому

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Умение выстраивать отношения с детьми и их родителями на основе доверия, взаимопонимания, творческого диалога относится к критерию

психолого-педагогической комфортности отношений