История образования и педагогической мысли

Ведущим фактором, способствующим проявлению способностей человека, социалисты-утописты считали:

всестороннее развитие умственных и физических сил каждого ребенка

История образования и педагогической мысли

Ведущим методом познания, согласно учению Августина Блаженного, является:

самоуглубление

История образования и педагогической мысли

Ведущей идеей в педагогике К.Д. Ушинского является идея

народности

История образования и педагогической мысли

В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев являются представителями

русской религиозно-философской мысли

История образования и педагогической мысли

В.С. Соловьев рассматривал проблемы

воспитания и самосозидания человека

История образования и педагогической мысли

В.П. Вахтеров был широко известен как:

методист начальной школы

История образования и педагогической мысли

В.Н. Татищев — это:

русский ученый, философ, видный деятель просвещения эпохи Петра I, участник школьных реформ, автор «Истории Российской» и многих педагогических сочинений, организатор первой в России профессиональной горнозаводской школы

История образования и педагогической мысли

В.В. Розанов считал, что цель школы — способствовать:

максимальному развитию национальной культуры

История образования и педагогической мысли

В эфебиях юноши проходили военную подготовку в течение:

2 лет

История образования и педагогической мысли

В эпоху эллинизма начальное образование дети получали с:

7 до 12 лет