Основные концепции социальной педагогики

Основной вид социально-педагогической деятельности

социально-педагогическая профилактика и реабилитация

Основные концепции социальной педагогики

Организационно-коммуникативная функция социального педагога предполагает его деятельность по:

налаживанию деловых и личностных контактов, взаимодействию с различными социальными институтами, включению населения микрорайона в решение социальных проблем

Основные концепции социальной педагогики

Одной их важнейших задач социальных педагогов в области образования является защита прав и организация помощи нуждающимся в ней из числа

преподавателей, обучающихся и их родителей

Основные концепции социальной педагогики

Одной из главных проблем создания достойных условий жизни молодых инвалидов является:

обеспечение их профессиональной деятельностью

Основные концепции социальной педагогики

Одним из важных и актуальных психологических качеств социального педагога является толерантность, что означает:

терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению

Основные концепции социальной педагогики

Одна из главных задач социальной педагогики на современном этапе

поиск эффективных путей и способов превращения ребенка в полноценного члена общества, оптимизация путей его социализации, нахождение и устранение препятствий на этом пути

Основные концепции социальной педагогики

Объектом деятельности социального педагога являются:

взрослые и дети, нуждающиеся в помощи в процессе их социализации

Основные концепции социальной педагогики

Объективные факторы виктимизации обусловливаются следующими условиями страны, региона, местности, где живет человек:

историческими, политическими, экологическими, общественно-социальными и социокультурными

Основные концепции социальной педагогики

Объективные факторы виктимизации — это:

природно-климатические условия, общество, группа сверстников, семья

Основные концепции социальной педагогики

Объект социальной педагогики

развитие и становление личности в социально-историческом пространстве, ее поддержка со стороны государства, общества, социальных институтов и семьи, профессиональных и непрофессиональных воспитателей