Основные концепции социальной педагогики

Замечательные русские педагоги С.Т. Шацкий, В.Н. Сорока-Росинский и А.С. Макаренко в своей практической деятельности ставили задачи

ликвидации неграмотности, организации взаимодействия школы с социальной средой, повышения духовного уровня ребенка и пр

Основные концепции социальной педагогики

Завершающим этапом процесса перевоспитания является:

самовоспитание

Основные концепции социальной педагогики

Для современной социальной педагогики остаются актуальными следующие принципы П.Ф. Лесгафта, провозглашенные им еще в XIX в.

индивидуальный подход, уважение личности ребенка, учет влияния взрослых и семейной сферы

Основные концепции социальной педагогики

Для современного состояния проблемы детей-сирот в России характерно следующее:

рост социального сиротства

Основные концепции социальной педагогики

Диагностическая функция социального педагога состоит в том, что он

изучает возрастные и индивидуальные особенности человека, диагностирует характер отношений между членами социума, определяет актуальные позитивные и негативные проблемы клиента

Основные концепции социальной педагогики

Деятельность социального педагога направлена прежде всего на:

выявление и устранение причин негативных явлений, профилактику различного рода отклонений у детей и подростков

Основные концепции социальной педагогики

Делинкветное поведение — это:

противоправное поведение

Основные концепции социальной педагогики

Дезадаптированный ребенок — это:

ребенок, подросток, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил и норм поведения

Основные концепции социальной педагогики

Девиация — это:

отклонение в поведении человека

Основные концепции социальной педагогики

Границы молодежного возраста, по данным психологов, — это:

14-30 лет