Педагогика

Из перечисленных умений, к перцептивным умениям относятся:

видеть статус ученика в коллективе, распознавать межличностные отношения в группе
отличать текущую информацию о школьнике от устойчивых его характеристик
подмечать и оценивать положительное и отрицательное в деятельности (в том числе речевой) учащегося

Педагогика

Из перечисленных умений, к перцептивным умениям относятся:

адекватно оценить знания, умения и навыки ученика
видеть, в какой помощи нуждается ученик в данный момент
развивать личность школьника с учетом возможностей предмета

Педагогика

Из перечисленных умений, к организационным умениям относятся:

быстро распределять задания в классе (с учетом условий, индивидуальных особенностей учащихся)
использовать активные методы обучения
корректно предъявлять требования

Педагогика

Из перечисленных умений, к организационным умениям относятся:

быстро распределять задания в группе
организовать коллективное общение
педагогически целенаправленно управлять деятельностью класса с учетом динамики развития данного коллектива на протяжении всего курса обучения

Педагогика

Из перечисленных умений, к коммуникативным умениям относятся:

выражать все необходимое на занятии вербально
настроиться и настроить школьников на занятие соответственно его цели, содержанию и характеру
общаться с коллегами, администрацией

Педагогика

Из перечисленных умений, к гностическим умениям относятся:

вести научную работу, участвовать в исследованиях
вести работу по самообразованию и самосовершенствованию
воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях

Педагогика

Из перечисленных умений, к адаптационным умениям относятся:

подходить к решению методических вопросов в зависимости от условий обучения
снимать психологический барьер при работе над учебным материалом
создавать средства наглядности (схемы, таблицы, правила, инструкции и т.д.) и использовать их в качестве ориентировочных опор

Педагогика

Из перечисленных технологий, при классификации технологий по преобладающему методу выделяются:

диалогические
игровые
творческие

Педагогика

Из перечисленных технологий, при делении технологий по преобладающему методу выделяются:

программированное обучение
репродуктивные
творческие

Педагогика

Из перечисленных принципов обучения, к системе развивающего обучения Л.В. Занкова относятся:

быстрый темп изучения
высокий удельный вес теоретических знаний
обучение на высоком уровне трудности
общее развитие всех учащихся
осознание процесса учения