История образования и педагогической мысли

Идея, выражающая, что человечеству нужно лишь то, что ему полезно, называется принципом

целесообразности и утилитаризма

История образования и педагогической мысли

Идею воспитания «цельного человека», сочетающего в себе как народно-православные черты характера, так и то, что присуще человеку вообще отстаивали:

славянофилы

История образования и педагогической мысли

Идеологический оплот господствующих групп феодального общества — это:

церковь

История образования и педагогической мысли

И.Ф. Гербарт дифференцировал педагогические знания и выделял:

педагогику как науку и педагогику как искусство

История образования и педагогической мысли

И.И. Бецкой — это:

видный русский мыслитель и деятель образования, профессиональный педагог, создатель системы воспитательно-образовательных учреждений в России

История образования и педагогической мысли

Знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени

письмо

История образования и педагогической мысли

Замечательными деятелями эпохи Великой французской революции конца XVIII в., выдвинувшими смелые идеи демократизации школы, явились:

Ж.А. Кондорсе и М. Лепелетье

История образования и педагогической мысли

Женское образование в средние века в Западной Европе

практически отсутствовало

История образования и педагогической мысли

Жан-Жак Руссо — это:

известный французский писатель, философ, композитор XVIII в., автор педагогического сочинения «Эмиль, или о воспитании» и др

История образования и педагогической мысли

Единство биологического (природного, генетического) и социального (культурного, общественного) в процессе развития ребенка — это:

педагогический процесс