Общая психология и педагогика

Представление о своих способностях, внешности, социальной значимости является компонентом образа Я и называется:

когнитивным компонентом

Общая психология и педагогика

Представителем художественного типа личности легче осваивается сфера деятельности, требующая

впечатлительности, образности и живости фантазии

Общая психология и педагогика

Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах, называется:

педагогическим взаимодействием

Общая психология и педагогика

Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах — это:

педагогическое взаимодействие

Общая психология и педагогика

Постфигуративная, кофигуративная и префигуративная — это выделенные американской исследовательницей М. Мид три типа ...

культуры

Общая психология и педагогика

Постоянное чередование уроков обеспечивается:

ведением расписания

Общая психология и педагогика

Постановка перед обучаемыми учебно-познавательной задачи, что требует повышенной активности мыслительных способностей, составляет содержание

проблемной ситуации

Общая психология и педагогика

Последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, по применению той или иной совокупности методов воспитания и обучения, образует:

педагогическую технологию

Общая психология и педагогика

Поощрение относится к методам

стимулирования

Общая психология и педагогика

Поощрение как метод педагогического воздействия, — это:

выражение положительной оценки действий воспитанников