Общая психология и педагогика

Основная цель лонгитюдного исследования

регистрация соматического и психического развития

Общая психология и педагогика

Основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти в учебных или практических целях, составляет содержание принципа

прочности

Общая психология и педагогика

Осмысление цели и задачи обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике составляет содержание

принципа сознательности

Общая психология и педагогика

Органы управления образованием на местах проводят государственную политику путем соблюдения

государственных образовательных стандартов

Общая психология и педагогика

Опора на реальные представления учеников составляет содержание принципа

наглядности

Общая психология и педагогика

Олигофренопедагогика (воспитание детей с отклонениями различной тяжести в умственном развитии), сурдопедагогика (воспитание глухих и слабослышащих), тифлопедагогика (воспитание слепых и слабовидящих), логопедия (преодоление нарушений речи) в совокупности образуют:

коррекционную педагогику

Общая психология и педагогика

Ознакомление с новыми фактами, которые способствуют глубокому отражению действительности при положительном эмоциональном тоне, составляет содержание

интереса

Общая психология и педагогика

Озлобление, подозрительность, мнительность, высокомерие характеризуют отношения человека с другими людьми в случае

завышенной самооценки

Общая психология и педагогика

Одновременное развитие различных типов учебных заведений: гимназий, лицеев, колледжей, школ с углубленным изучением отдельных предметов, как государственных, так и негосударственных, называется:

диверсификацией

Общая психология и педагогика

Одним из разделов педагогики является:

дидактика