Педагогика

Повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества — это:

упражнение

Педагогика

Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся, устный опрос, письменный опрос, контрольная работа, проверка домашней работы, тестирование — это методы ...

контроля

Педагогика

По степени самостоятельности учащихся при выполнении упражнений выделяют упражнения:

воспроизводящие, тренировочные

Педагогика

Планирование и построение педагогического процесса представляют собой компонент педагогической деятельности:

конструктивный

Педагогика

Перечисленные компоненты: 1) постановка познавательной задачи и создание у учащихся положительной мотивации к ее решению; 2) предъявление нового фрагмента учебного материала и создание условий для его первичного усвоения; 3) организация дальнейшего усвоения учебного материала до требуемого и возможного в данном цикле уровня; 4) организация обратной связи и контроля; 5) подготовка учащихся к внеурочной работе — составляют:

дидактический цикл

Педагогика

Передача эмоционального или интеллектуального содержания в процессе управления может определяться как:

коммуникация

Педагогика

Перевод информации в новые формы и определение взаимосвязей между идеями, фактами и ценостями свидетельствуют о достижении такой категории учебных целей, как:

понимание

Педагогика

Первым шагом в разработке вопросника для анкетирования является:

определение характера информации, которую необходимо получить

Педагогика

Первым методологическим основанием, определяемым в ходе педагогического исследования, является:

проблема исследования

Педагогика

Первые усилия руководства школы в период становления педагогического коллектива должны быть направлены на обеспечение ...

психологического единства педагогов