Педагогика

Если педагог ориентируется на сильных учеников, обходя вниманием остальных, для него характерно недостаточно адекватное планирование учебно-воспитательного процесса, он акцентирует внимание на более интересном материале, оставляя менее интересный для самостоятельной работы, то его стиль преподавания можно назвать:

эмоционально-импровизационным

Педагогика

Если к достижению цели учитель идет через учет интереса обучаемых, то он относится к группе:

SP

Педагогика

Если к достижению цели учитель идет через стандартизированное предъявление материала, привлечение элементов соревновательности, то он относится к группе:

SJ

Педагогика

Если к достижению цели учитель идет через создание у учащихся положительной мотивации, то он относится к группе:

NF

Педагогика

Если к достижению цели учитель идет через поощрение школьников для активизации их мыслительной деятельности, то он относится к группе:

NT

Педагогика

Документ, определяющий содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем, разделов, начало и окончание учебного года, длительность каникул, — это:

учебный план

Педагогика

Документ, в котором перечислены предметы, изучаемые в определенном классе, с указанием количествы часов на их изучение — это:

учебная программа

Педагогика

Для оценки результатов учения предназначены уроки:

контроля и самоконтроля

Педагогика

Для выявления уровня освоения знаний учащимися, его соответствия образовательному стандарту используется:

контроль результатов обучения

Педагогика

Дидактика рассматривает обучение как средство:

передачи социального опыта